2月24日召开的全省教育大会提出，要以教育开拓科技创新前沿，支持引导高校勇当基础研究主力军和重大科技突破策源地，助力解决一批“卡脖子”问题、锻造更多“杀手锏”技术。

　　在科技创新领域，突破“卡脖子”问题常被提起，但什么是“杀手锏”技术？广东高校要如何锻造更多“杀手锏”技术？

　　“杀手锏”一词历史悠久，指搏斗时出其不意地用锏投杀敌人的绝招，是看家本领的比喻。“杀手锏”技术正是指在关键领域实现突破或制胜的核心技术。

　　“卡脖子”技术和“杀手锏”技术有何不同？

　　一般来说，“卡脖子”技术面向产业存在的现实问题，具有很强的时代特点。“杀手锏”技术则是更强势、更主动的“0到1”的创新，既要解决实际问题，又要形成具有战略威慑性质的技术储备。

　　当今世界，新一轮科技革命和产业变革深入发展，世界主要国家纷纷把科技创新作为国际战略博弈的主战场，抢占未来发展的战略制高点，竞争空前激烈。

　　着眼当下和未来，如果只是“补短板”和攻关“卡脖子”问题，很难应对一些非预期事件造成的被动局面。

　　储备好“杀手锏”技术，不仅有助于提高对风险的防范和应对能力，也有助于在日益激烈的国际竞争中处于优势地位。

　　当前，人工智能与机器人正掀起产业变革，是引领未来发展的主导技术、重磅产业。努力抢占这一未来发展制高点，广东正积极布局。

　　2月5日召开的全省高质量发展大会明确，将聚焦人工智能和机器人两大领域下大决心、集中发力，着力构筑高技术、高成长、大体量的产业新支柱。

　　2月18日，广东专门召开人工智能与机器人产业发展座谈会，明确将支持企业、高校等各类创新主体联合攻关，推动产生更多“从0到1”的原始创新。

　　作为基础研究主力军和重大科技突破策源地，高校是锻造“杀手锏”的“主战场”。

　　以广东为例，近3年来，广东4所高校成果入选了中国十大科技进展，近三届共有18项高校科技成果获得国家科技奖，在全省的比重占了将近六成。

　　在教育强省建设的新阶段，高校在科技创新方面被赋予更重要使命。

　　在全省教育大会召开的前一天，教育部党组书记、部长怀进鹏特意前往深圳调研，了解深圳理工大学、南方科技大学等新型研究型大学学科建设等情况。

　　怀进鹏表示，希望广东省分类推进高校改革，大力推进新兴学科、交叉学科建设，培养拔尖创新人才，进一步加强对新型研究型大学建设的支持力度。

　　而在全省教育大会上，5位发言代表其中3位都提到了广东高校在科技创新中的“主力军”作用。

　　这释放了鲜明信号——广东将加快新型研究型大学建设布局，给予高校更多科技创新支持。

　　怀进鹏关心的新型研究型大学，是锻造“杀手锏”技术的一把“利剑”。它的“新”，体现在发展模式和发展内涵上。

　　以深圳理工大学为例，该校的建校基础是中国科学院深圳先进技术研究院、中国科学院在粤科研力量，由深圳市人民政府和中国科学院共建。

　　它的办学定位很高——首批设置了神经科学、生物技术、药学、计算机科学与技术等6个普通本科专业，着重开展基础性、前沿科学技术研究，培养拔尖创新人才。

　　在全省高校层面，广东加强统筹谋划，针对20个战略性产业集群优化全省高校学科专业设置，并实施集成电路、关键软件及人工智能等领域的人才培养工程。

　　今年，广东还专门安排了基础学科人才培养“长基”计划专项补助1.18亿元，支持12所高校基础学科拔尖人才培养。

　　广东高校要抓住历史机遇，找准发展定位，一体推进教育科技人才改革，将新型研究型大学建设成为区域科技创新和拔尖人才培养的高地。

　　如何更好锻造“杀手锏”技术？

　　怀进鹏在调研中指出，新型研究型大学建设，要利用粤港澳大湾区得天独厚的区位优势，吸引更多海内外优质人才和社会力量参与。

　　黄坤明在大会上指出，要扩大教育对外开放，进一步深化粤港澳三地在人才培养、科研攻关、合作办学等领域的交流合作。

　　如今，在科技创新和人才培养上，粤港澳持续“双向奔赴”——

　　香港科技大学与广州合作建设港科大（广州），两校科研人员在交叉融合学科、前沿领域研究深入合作，联合承担国家重点重大技术课题；

　　中山大学成立香港高等研究院，开启内地高校跨境办学、协同科研先河；

　　广东正筹办大湾区大学，与香港中文大学、澳门大学等知名高校联合培养人才，构建“大学+大科学装置”“大学+重点科研机构”等创新型办学模式……

　　汇天下英才而用之，方能在全球科技竞争中赢得未来。

　　大国之间的博弈，表现在科技之争，关键在人才之争，根源在教育之争。

　　地处改革开放前沿，在技术革命之变中，广东高校要更充分发挥优势，推动基础研究向下扎根、技术攻关向上突围，支撑高水平科技自立自强。

　　拥有更多“杀手锏”技术，伟业方能行稳致远。