基础教育课程教学改革深化行动成果交流暨广东省基础教育教学指导委员会成立活动将于2025年12月18日至19日在深圳举行，本次活动主题是“智创特色·育见未来”。广东省教育厅、广东教育杂志社联合推出“广东课改一线样本”专栏，展示各地各校推进课改深化行动的优秀案例。今天，来看深圳市福田区如何打造中小学科学教育“一心三度五维”育人模式。

　　案例背景

　　2024年9月，深圳市福田区被广东省教育厅评选为广东省中小学科学教育示范区。福田区深入落实习近平总书记关于在教育“双减”中做好科学教育加法的重要指示，以及国家和省市关于科学教育的重要文件精神和工作部署，持续推进“大科学教育”行动，构建“政—校—研—企—赛”五位一体联动机制，将科学教育作为促进教育内涵发展的重要抓手，强力助推区域教育高质量发展。2023年，福田获评首批广东省基础教育高质量发展示范区；2024年，福田成为全国首批、全省唯一的国家义务教育优质均衡发展区。

　　2021年，全国科幻文学IP“鲲鹏青少年文学奖”在深圳创立并落户福田；2024年，福田区获批广东省人工智能试点应用实验区；2024年，福田区在全省首个建成教育科技产业园，成立科教融合研究院，率先布局5G+教育、AI赋能科学教育，系统规划福田区教育数字化转型行动方案。

　　在此基础之上，福田区教育局再次以科学教育为核心，创新性提出“一心三度五维”育人模式，解决三大核心问题：一是“为谁培养人”的问题，即如何培养具有爱国情怀和科学精神的新时代创新型人才；二是学段相对割裂、课程零散不成体系，导致学生学习科学知识的连贯性和系统性不足的问题；三是育人机制不够健全，学校、家庭、社会三方合力不强，影响科学教育的整体效果的问题。

　　主要做法

　　（一）思路方法

　　“一心三度五维”育人模式旨在通过“一心”（爱国之心）、“三度”（价值高度、践行力度、创新广度）、“五维”（机制、课程、活动、社群、资源）的综合构建，形成具有福田特色的科学教育体系，为国家培养拔尖创新人才。

工作体系图

　　该育人模式的核心在于“一心”，即以爱国之心为中心，培养学生的爱国情怀和社会责任感，为科学教育赋予更高的价值导向。在此基础上，强调“三度”的协同作用：价值高度，即明确科学教育的目标定位，培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人；践行力度，通过项目式学习、实验探究和社区服务等方式，引导学生深入理解科学原理，提升实践力度；创新广度，鼓励学生跨学科学习，培养综合运用知识解决实际问题的能力。

“科学家来了”科普活动

　　为实现上述目标，构建了“五维”支撑体系。机制方面，打造“政府统筹，多方联动”的协同推进机制，设立科学教育工作领导小组，统筹协调相关部门和资源，形成一体化协同推动区域科学教育的合力。课程方面，整合学段课程资源，形成连贯、系统的科学课程体系；注重科学教育校本课程群的建设和特色彰显，组织指导学校开发实验教学、科技创新、科普研学三大系列科学主题课程，并遴选和认证推广了一批创新特色课程。活动方面，举办青少年科技节、STEM教育嘉年华等竞赛类和展示类活动，搭建多元化学生成长平台。社群方面，构建以政府、学校、企业、科研机构为主体的科技创新教育生态链，形成完整的育人体系；邀请高校院士、科普园丁等高端人才兼职担任科学副校长；通过成立内地首个“内地—香港STEM教师研修中心”等方式，打造了一支高素质的科学教育师资队伍。资源方面，集聚高端化科学教育资源，包括高标准建设的科技自主创新实验室、与中国教育科学研究院等高校和科研机构合作开发的高端项目等。

　　（二）主要举措

　　1.加强机制建设，打造“政府统筹，多方联动”的协同推进机制

　　政府设立科学教育工作领导小组，统筹协调区教育、科技、文体旅游、宣传等相关部门，牵头引入高校院士、高科技企业、公益性科技场馆等资源，协同南都等融媒体通过“深圳大件事”自媒体账号开展深圳科创少年系列宣传，一体化协同推动区域科学教育。

　　2.深化课程改革，整合学段课程资源

　　形成涵盖中、小学和幼儿园纵向贯通的科学课程体系。在课程内容上，注重理论与实践相结合，提升学生的实践能力和创新思维。2023年，福田区把国家课程方案转化为区域创新实践，组织指导学校开发实验教学、科技创新、科普研学三大系列科学主题课程，共遴选科学类品牌课程55个，甄选并认证推广100个创新特色课程。形成了纵向衔接、横向贯通的福田“大科学教育”生态系统。

　　3.丰富活动形式，搭建多元化学生成长平台

　　一是打造竞赛类平台。连续举办25届福田区青少年科技节和STEM教育嘉年华，涵盖发明创造、机器人等36项竞赛项目。二是打造展示类平台。与央视合作开展《我的世界创客大挑战》真人秀节目，已播出五季。三是打造中国国际高新技术成果交易会学生科技创新作品展台，支持专利申请和促进科创成果市场化转换。

福田区青少年科技节

　　4.凝聚社群力量，建立科学教育社群

　　强化学校科学教育队伍建设，邀请高校院士、科普园丁、科创教练等高端人才兼职担任科学副校长，实现教育集团100%全覆盖。强化教科研队伍建设，遴选培育福田区科学名师工作室主持人和教科研骨干，成立内地首个“内地—香港STEM教师研修中心”，引入博士和百千万人才，打造“复合型领军人才+实践型学科专家+科研型青年博士”专兼职科学教研队伍体系。

　　5.集聚高端资源，加强多主体合作

　　一是强化校企合作，加大投入力度，高标准建设40多所中小学的科技自主创新实验室，如明德实验学校的18间高科技实验室、福田外国语学校国内领先的网络互动教学平台，以及10个福田区校外研学基地。二是与中国教育科学研究院、清华大学等高校、科研机构合作，开发“全息未来教育云+端”“智能无人车”“院士专家进校园”等高端项目。

　　（三）创新亮点

　　1.“一心”引领：增强民族责任感，确保科学教育的正确方向

　　以爱国之心为引领，可以确保科学教育始终沿着符合国家战略需求、服务经济社会发展、促进人的全面发展的方向前进。福田区统筹协调各方资源，一体化协同推动区域科学教育，对国家科技的发展具有高度责任感，同时在深化课程改革、丰富活动形式、凝聚社群力量以及集聚高端资源等方面，时刻注重培养学生的爱国情怀和科学精神，通过实验教学、科技创新、科普研学等课程和活动，激发学生的爱国热情和科学探索欲望，引导学生将个人理想融入国家发展大局，引导学生关注社会热点问题，积极参与社会公益活动，为培养具有爱国情怀和创新能力的科技人才奠定了坚实基础。

　　2.“三度”融合：构建立体发展模型，推动科学教育高质量发展

　　价值高度上，福田区近五年来，发布《深圳市福田区推动科技创新高质量发展若干措施（2022—2025年）》、研制《福田区中小学科学教育行动计划（2024—2028年）》，确立了科学教育的规划蓝图、重点举措、发展路径，确保了科学教育的正确方向和高质量发展；践行力度上，福田区深入实施一系列科学教育项目，并连续举办25届福田区青少年科技节，实施福田区“STEM教育行动计划”和“i科学”公益行动，激发学生的好奇心、探索欲和行动力；创新广度上，福田区不断拓展科学教育的边界，与中国教科院合作打造航空航天教育课程品牌，开设了3D打印、创意编程等100余门特色课程，引入创新元素，丰富科学教育的内容和形式，为学生呈现一个更加多元化、跨学科的知识体系。

　　3.“五维”协同：协同多元主体，推进大科学教育格局基本形成

　　福田通过整合多方资源，构建以政府、学校、企业、科研机构“四位一体”的科技创新教育生态链，形成了从政策引导到实践落地的完整育人体系。由福田区委、区政府牵头，引入高新科技企业，成立全国首个教育科技产业园。与央视合作推出《我的世界创客大挑战》节目，打造科创教育品牌。校企共建STREAM教育实践基地，馆校合作共建课外研学基地。全国科幻文学IP“鲲鹏青少年文学奖”在深圳创立并落户福田，形成了政府主导、学校主体、多方参与的大科学教育工作新格局。

走进深圳国际量子研究院实验室

　　成效与影响

　　一是学生创新素养显著提升。学生在国际发明奖等赛事中屡获佳绩，截至2024年8月，发明专利申请超1000项，如福田中学“云墨”项目荣获国际大赛金奖，并涌现出“石墨烯天才”曹原为代表的一大批科技创新青年拔尖人才，确立了福田在全国创新教育的领先地位。

　　二是教师专业能力不断提高。实施150余个提升项目，开设40余门融合课程，引进500名STEM师资，加强国际交流，提升教师专业水平，有300余名教师参与STEM课程开发。福田区生态科普“滋润·共享：生态文明教育的立体育人体系探索”获第三届国家级教学成果奖二等奖。

　　三是学校科创成绩屡获佳绩。福田区新沙小学荣获全国科学教育实验基地、福田外国语学校等被评为“全国青少年创新教育学校”“深圳市知识产权示范学校”，五星创客营荣获“深圳市十佳学生社团”称号。华新小学、红岭科技中学和明德实验学校的学生在申请专利方面取得了显著成就。50余所学校建立创客空间，32所获评”深圳市首批创客实践室”。

　　四是福田科学教育经验辐射全国，走向国际。福田区被授予“全国科普示范城区”等称号，与央视合作的《异想天开》节目扩大了福田科学教育的影响力，吸引了全国多地教育考察团来福田交流学习；执笔人由中国生态环境部宣教中心遴选推荐，受日本内阁政府环境部省邀请，在日本举行的中日韩环境教育研讨会上作主旨报告，推广福田科学教育经验，国际专家对福田科学教育给予高度评价，科学教育的“福田模式”影响力正不断彰显。