（A类）

粤教案函〔2020〕289号

广东省教育厅关于广东省十三届人大

三次会议第1303号代表建议答复的函

郑锦源代表：

您提出的《关于将国学教育引入我省中小学义务教育课程中的建议》收悉。经综合省委宣传部的意见，现答复如下：

国学是中华优秀传统文化之一，加强中华优秀传统文化教育，是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分；是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的重要途径；是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。

国家和省都高度重视传统文化教育，充分尊重社会各界对传统文化教育提出的意见和建议，努力做到科学规划、扎实推进。2014年，经国家教育体制改革领导小组审议同意，教育部专门印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（以下简称《纲要》）。《纲要》认真分析了当前加强中华优秀传统文化教育的重要性和紧迫性，指明了加强中华优秀传统文化教育的指导思想、基本原则和主要内容，对大中小学加强中华优秀传统文化教育进

行了整体规划、分层设计、有机衔接、系统推进，是教育战线当前和今后一段时期加强中华优秀传统文化教育的遵循和依据。2017年中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，规划了中华优秀传统文化走出去的文化发展之路，要求各地要围绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，按照一体化、分学段、有序推进的原则，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。以幼儿、小学、中学教材为重点，构建中华文化课程和教材体系。

目前中华传统文化主要以三种方式融入中小学课程：一是在国家规定的必修课程中体现，如国家以道德与法治、语文和历史三科为重点，大幅增加古诗文、书法等教学内容；二是地方、学校开发开设专门课程，体现特色，丰富传统文化教育资源及形式，并通过强化活动体验和社会实践，引导学生深入理解并践行中华优秀传统文化和传统美德。我省于2016年印发《广东省教育厅关于中小学地方综合课程的指导纲要（试行）》，将中华优秀传统文化纳入到省级地方课程，并在课程内容和课时安排方面作出了具体要求，指导各地在实施过程中充分与家乡实际、省情和国情相结合，与相关国家课程相结合，创设有利于学生走进社会、参与社会的环境和条件，引导学生在社会实践中培育爱国、爱家乡的家国情怀。我们鼓励各地各学校充分挖掘和利用本地优秀传统文化教育资源，开设专题的地方课程和校本课程，编写具有地方特色的传统文化教材，通过几年的努力，编写了《中国优秀传统文化教育全国中小学实验教材（广东版）》《走进岭南文化》《中华传统文化基本教材》《中华传统美德经典》《文明礼仪教育》等一系列优秀传统文化教育的地方教材，初步构建形成了有课程标准、有配套教材，课堂教学、校园文化与社会实践多位一体的优秀传统文化教育体系，扎实推进我省中小学中华优秀传统文化教育建设。三是深入实施中华经典诵读工程。发挥大湾区地理优势，让中华经典诵读唱响粤港澳，使优秀传统文化活动课程寓教于乐，深入人心。主要举办了以下活动：先后于2019年3月、4月、10月、11月分别在香港、深圳、惠州、澳门等4地举办“2019年粤港澳姊妹学校中华经典美文诵读比赛系列活动”，参加师生共约5000人。举办我省南粤校园中华经典诵读文化艺术节，在全省大中小学举办中华经典诵读大赛，并积极组织参与国家中华经典诵写讲大赛。举办“2019年港澳与内地中学生语言文化交流夏令营活动”，主要设置了青少年中华礼仪、经典诵读基础、中华武术、中华美文诵读、中学生创意写作等优秀传统文化课程及讲座。承办“2019年华南片区中华经典诵写讲师资培训班”。培训班以研学、诵读中华经典为主要内容，安排了经典诵读指导与评价、古诗文创作与诵读等课程。在深圳举办我省“诗词大会”，并为央视“中国诗词大会”输送人才。同时，为提升教师对中华优秀传统文化的情感及认知能力，逐步建设一支中华优秀传统文化教育教师队伍，我省自2017年起，在“强师工程”省级培训项目中专门设立了优秀传统文化――中华经典文化诵写讲骨干教师培训、书法学科骨干教师培训、“中华文化涵养师德”示范区等项目，先后共计培训优秀传统文化教育骨干教师1470人次。通过项目的实施，提升了教师的传统文化功底和教育教学能力。

下一步，我们将结合您提出的建议, 在以下几个方面进一步加强传统文化教育教学工作：一是开好中华优秀传统文化课程。在开齐中华优秀传统文化地方课程的基础上，挖掘道德与法治、语文、历史等学科中的中华优秀传统文化元素，将其融入学科教学。二是积极开展文化主题教育活动。以传统节日庆典、中华传统礼仪体验、实践活动、实施中华经典诵读工程等为载体，开展文化主题教育活动和文娱活动，让学生获得亲身体验和感受，促进认知领悟，使传统文化学习与思想品德教育、行为习惯养成有机结合。通过宣传栏、黑板报、文化墙、校刊校报、广播站、校园网站、微信、微博等媒体，宣传介绍中华优秀传统文化，努力营造“以文化人”的校园环境。三是加强文化教育资源建设。充分利用各类博物馆、民俗馆、科技馆、图书馆、少年宫、爱国主义教育基地等社会性教育资源，组织中小学生定期参观、考察，体验、交流，增强对传统文化的认知与理解。四是进一步加大教师传统文化培训的力度，着力培育一支学教结合、知行合一，兼备传统文化素养和现代教育理念的优秀教师队伍，深化广大师生对中华优秀传统文化的认识，增强文化自信，形成教育自觉，促进中华优秀传统文化教育全面、全程、全方位融入中小学教育教学工作。

专此答复，诚挚感谢您对省教育厅工作的关心和支持。

广东省教育厅

2020年6月8日

（联系人及电话：刘蔷，020-37627346）

公开方式：主动公开

抄送：省人大常委会选联工委，省政府办公厅、省委宣传部。