粤教案函〔2020〕263号

A类

广东省教育厅关于省政协十二届三次会议

第20200579号提案答复的函

江智涛委员：

您提出的《关于大力推进我省中小学人工智能和编程教育的提案》收悉。经综合省工业和信息化厅、省财政厅的意见，现就办理有关情况答复如下。

随着科技飞速发展，全球正由信息化时代向智能化时代大跨步式前进。人工智能和编程教育作为当下时代焦点，其发展水平、相关人才数量与质量将极大地影响我国未来发展。把握时代机遇，大力推进人工智能和编程教育的发展，抢占未来人才高地具有战略意义。在此背景下，我省高度重视并积极推进人工智能和编程教育发展，主要举措如下。

一、加强顶层设计，积极推进人工智能和编程教育发展

制定《广东省加快发展新一代人工智能产业实施方案（2018—2020年）》，提出围绕教育领域大力发展智能教学机器人等公共服务类智能产品，支持省有关部门、各地政府，围绕智

能教育等重点领域，建设一批人工智能重点应用示范项目。《广东省教育发展“十三五”规划（2016—2020年）》明确提出要“积极探索基于云计算、物联网、传感器、3D打印等新技术和大数据系统的智能学习环境建设，建成处处能学、时时可学的信息化应用基础环境”。《广东省教育信息化发展“十三五”规划》中强调要“推动数字校园向智慧校园升级，支持有条件的地区和学校，积极探索基于云计算、大数据、物联网、AR、VR和3D打印等的职能学习环境建设”。2019年省教育厅出台《关于普通高中体育与健康等科目学业水平考试工作的指导意见》，将学业水平考试新增信息技术、通用技术等科目，编程教学内容纳入广东省考试范围。《关于广东省普通高中2018级、2019级学生课程开设的通知》中规定，信息技术基础为必修模块，为2学分。除此以外，还要从“算法与程序设计”“多媒体技术应用”“网络技术应用”“数据管理应用”“人工智能初步”5个选修模块中获得余下的2个必修学分。此外，省财政不断优化支出结构，2016—2019年安排教育信息化建设资金达6.22亿元。

二、开发人工智能、编程教育的教材，加强教师专业能力培训

我省很早就在人工智能教育上开展积极探索，2004年正式出版经教育部初审通过的高中信息技术教材《人工智能初步》。2019年1月教育部《中小学人工智能教育》项目发布会中确定广州，深圳为教育部第一批人工智能教育试点落地城市，在3至8年级广泛开展人工智能教育。目前，两地教育局已开展人工智能教育实验区、校的建设，配置了优质师资队伍，编写了人工智能教材，并且提供了优秀课例和教学设计。同时，我省加大力度组织教师培训、研发校本教材。在教材开发方面，省教育研究院组织编写队伍编写的粤教版高中信息技术选择性必修模块4《人工智能初步》教材已经教育部审定通过，配套的活动册、光盘等资源已正式发行。在加强教师培训方面，我省组织“省级培训高端示范项目——广东省中小学编程教育”种子教师专项培训、“人工智能技术+教育”种子教师培训等多项针对人工智能和编程教育领域的专项培训。除省级培训项目以外，广州、深圳等地也同步开展人工智能专题培训，开设“人工智能编程入门与实践”“人工智能编程入门与实践”“VR编程入门与实践”等系列课程。广州市计划到2022年实现人工智能教育覆盖全市学校。

三、开展STEM教育研究，切实推进人工智能教育、编程教育的发展

人工智能、编程教育是STEM教育的重要组成部分，我省通过深入开展STEM教育教学研究，大力发展人工智能教育、编程教育。2018年，省教育研究院成为中国教科院STEM教育协同创新中心，同时与香港教育局初步达成合作意向共同牵头成立粤港澳大湾区STEM教育联盟。同年，召开全省首届STEM教育研讨会，400多名专家、学者、教师出席研讨会，交流分享STEM教育课程建设成果，对STEM教育未来的发展进行深入讨论。2019年，举办“同一堂课·走进STEM项目式学习”暨STEM教育课程交流研讨活动，就STEM教育理论研究与实践探索等方面进行深入地交流，并开展“STEM教育与信息技术深度融合”专题网络教研活动，省内300多名教师代表与众多专家学者出席活动现场。全国近60万人在线上观看此次活动网上同步直播。

四、依托活动促进交流与创新，推进我省人工智能、编程教育蓬勃发展

自2011年以来，每年组织开展广东省全民科学素质行动科普科技活动成果展示交流活动，以每届广东省青少年科技创新大赛活动为抓手，广泛组织各地学生开展包含编程、发明创造、3D设计等在内的各种形式的科技创新活动。截至2019年，我省已连续十六年举办包括实体机器人与虚拟机器人在内的全省中小学电脑智能机器人竞赛活动，活动规模逐年扩大。以2018年的第18届广东省青少年机器人竞赛为例，全省19个地市362支队伍1300多名师生参加比赛。

下一步，我们将着重做好以下工作：一是建立省内长效帮扶机制，促进珠三角与粤东西北各地开展关于人工智能和编程教育的主题交流。依托互联网搭建高效的交流平台，将优质教育资源和先进的实践经验在全省范围内进行分享。同时，加强同北京、上海、江苏、重庆、浙江等地在相关领域的交流与合作。二是充分发挥粤港澳大湾区的区域优势，深化与香港、澳门地区的交流合作。通过扩大我省各类人工智能和编程相关的活动规模，邀请香港、澳门地区共同参与、协同培养一批人工智能和编程教育的示范基地、示范学校等方式，实现教育资源的共享、共建、共创。三是坚持教研引领，立足我省实际，因地制宜，推动我省特色中小学人工智能、编程教育课程体系建设与科研成果应用转化。四是提升教师信息化素养。不断深入研究人工智能和编程教育相关理论和成果，开发与之对应的配套教育资源，并有针对性地借助网络平台在全省范围内开展定期的培训、分享、交流研讨活动，促进教师信息化素养全面提升。

专此答复，感谢您对我们工作的关心和支持，欢迎继续提出宝贵意见和建议。

   2020年6月2日

（联系人及电话：牟博宸，020-83525417）

公开方式：主动公开

抄送：省政府办公厅、省政协提案委员会、省工业和信息化厅、省财政厅。