粤教案函〔2020〕371号

A类

广东省教育厅关于省政协十二届三次会议

第20200956号提案答复的函

杨耀明委员：

您提出的《关于建立健全青少年心理健康教育、辅导、救助工作的建议》（第20200956号意见）收悉，经综合省卫生健康委的意见，现将办理有关情况答复如下：

加强青少年学生的心理健康教育，关系青少年学生成长成才，关系家庭和谐幸福，更关系到国家民族的未来。您提出的“规范心理测量标准、提升心理健康教育实效、形成家庭学校社会合力”等建议有较强的针对性和指导性。近年来，我省高度重视学生心理健康教育，将其作为中小学教育工作的重要内容，开展了一系列工作。

一、强化顶层设计

2019年，省政府出台《广东省人民政府关于实施健康广东行动的意见》，省教育厅、省卫生健康委等24部门联合制发《关于印发广东省加强社会心理健康服务体系建设实施意见的通知》，

其中“心理健康促进行动”已纳入健康广东行动的重点内容。省教育厅先后印发《关于中小学校心理健康教育工作规范指引》《关于中小学专职心理教师专业要求与工作职责指引》《关于中小学心理健康教育活动课内容指南》等一系列文件，明确将心理健康教育纳入德育工作内容，对中小学心理健康教育的原则、目标任务、教育内容、实施途径等提出了具体要求。围绕“创强争先建高地”这一教育中心任务，把“加强心理教师配备、开好心理健康教育课、规范设置心理辅导室”等列入教育强市、强县（市、区）、强镇和推进教育现代化先进市、先进县（市、区）指标体系，推动心理健康教育工作落实。于2001年在华南师范大学心理学院设立“广东省中小学心理健康教育指导中心”，发挥高校专家专业优势，协助开展中小学心理健康教育工作。

二、推动课程落实

省教育厅积极推动各地各校将心理健康教育纳入教育教学计划，列为地方课程和校本课程。安排一定课时，采用团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等形式加强学生心理健康教育。开齐开足体育与健康国家课程，落实课程中的心理健康与社会适应内容。上好道德与法治课程中的心理健康学习内容，如成长的我、我与他人、青春期心理状态等专题，帮助学生悦纳自己的成长变化，促进身体与心理协调发展。

三、提升队伍专业性

省教育厅举办“强师工程”中小学心理健康教育教师培训，以专兼职心理教师为重点，以班主任和德育课教师为主体开展培训。2020年出台《广东省教师、校（园）长培训课程指南（义务教育心理健康教育学科）》，为中小学心理健康教育教师精准培训提供课程指导。每两年举办一次全省中小学心理教师专业能力大赛。在班主任专业能力大赛、名班主任培养中加强心理健康教育内容，增强班主任的心理健康教育水平。

四、构建协同机制

我省相继出台《广东省教育厅关于家校协同做好学生心理防护工作的通知》《关于进一步加强中小学幼儿园家长委员会建设的通知》等文件，召开广东省学校家庭教育工作推进会，要求通过家长会、家长开放日等多种途径以及家庭情景剧、亲子阅读等丰富多彩的主题实践活动进行教育经验和心理健康知识交流，构建学校、家庭、社会三位一体的心理健康教育体系。

五、贯穿教育教学全过程

省教育厅要求各地各校将心理健康教育纳入学校人才培养体系，全体教师应自觉在各学科教学中遵循心理健康教育的规律，将适合学生特点的心理健康教学内容有机渗透到日常教育教学活动中，建立民主、平等、互相尊重的师生关系。在省级教师继续教育平台面向班主任、心理教师和其他科任教师开发8个学时的心理健康教育必修课，提升全体教师的心理健康辅导水平。充分调动班主任、生活老师、宿管员以及其他教职员工参与心理健康教育和心理危机预警的主动性。在每年“5·25”心理健康日，组织开展形式多样的心理健康普及宣传活动，营造健康和谐的校园氛围。

六、完善心理服务网络

省卫健委依托“12320”卫生行业政府公益热线电话，向公众提供专业心理健康咨询、心理行为问题干预等服务。目前，广州、深圳、珠海等18个地市已开通独立的心理援助热线，其中13个地市开通24小时心理援助热线。成立53人组成的省级心理危机干预专家队伍，增加了心理危机干预原则、创伤治疗中的移情和反移情、儿童心理急救等多方面内容培训，为及时处理因青少年心理问题引发的突发事件和提供有效的心理应急干预和咨询服务做好保障。

下一步，省教育厅将联合有关部门不断探索实践，加强心理健康教师队伍建设、创新心理健康教育途径、完善完善青少年心理健康教育服务体系，密切家庭、学校、社会协作，推动中小学心理健康教育科学化、规范化发展。

专此函达，诚挚感谢您对教育工作的关心支持，欢迎您继续对我们的工作提出宝贵意见和建议。

    2020年7月30日

（联系人及电话：曹飞丽，18127878106）

公开方式：主动公开

抄送：省政府办公厅、省政协提案委、省卫生健康委。