（A类）

粤教案函〔2020〕198号

广东省教育厅关于广东省十三届人大

三次会议第1322号代表建议答复的函

刘洁贞代表：

您提出的“关于进一步落实我省中小学心理健康教育的建议”收悉。经综合省人力资源社会保障厅的意见，现答复如下：

心理健康关系中小学生自身成长，关系家庭和谐幸福，更关系国家民族的未来。您提出的建议对我们今后开展相关工作有较强的借鉴意义。我省一直高度重视中小学心理健康教育工作，认真贯彻落实教育部关于中小学心理健康教育相关政策要求，不断增强中小学生心理健康教育的针对性和实效性。

一是强化顶层设计。印发《广东省教育厅关于中小学校心理健康教育工作规范指引》等3个文件，明确提出中小学校每两周至少安排一节心理健康教育课，学生规模1000人以上的中学、1200人以上的小学需配备专职心理教师，心理教师享受班主任同等待遇等要求，为心理健康教育工作提供坚实政策保障。把心理健康教育工作等列入“创强争先建高地”广东教育中心工作督导指标体系和市县政府履职评价，每年春秋季开展学生心理危机

识别和干预工作专项督查，加强学校心理健康教育条件保障。

二是加大心理健康教育教材开发力度。省教育厅高度重视中小学心理健康课程教材开发，目前已有广东教育出版社《学校心理健康教育》、现代教育出版社《心理健康》、北京师范大学出版社（集团）有限公司《心理健康》、广东新世纪出版社《广州市心理健康教育》等教材经省地方课程教材审查委员会审定通过，并纳入义务教育阶段免费地方教材目录，供各学校免费使用。2016年，为解决各种各类专题教育（接近30个）进校园问题，省教育厅印发《广东省教育厅关于中小学地方综合课程的指导纲要（试行）》，纲要分四大模块，其中生命与安全模块包含健康教育和心理健康教育两个专题，共32个课时，占地方课程总课时的11.9%，从小学一年级到高中各年级都安排健康教育和心理健康教育课程（每个年级安排3-4个课时，义务共198个课时，高中72课程）。同时组织编写广东省《地方综合课程教材》，包含心理健康教育专题，从2018年纳入地方免费专题教育目录，供各学校使用。

三是强化队伍建设。举办“强师工程”中小学心理健康教育教师培训，以专兼职心理教师为重点，以班主任和德育课教师为主体开展培训。2020年计划出台《广东省教师、校（园）长培训课程指南（义务教育心理健康教育学科）》，为中小学心理健康教育教师精准培训提供课程指导，稳步提高中小学心理健康教育教师专业发展水平。每两年举办一次全省中小学心理教师专业能力大赛。在班主任专业能力大赛、名班主任培养中加强心理健康教育内容，增强班主任的心理健康教育水平。

四是加强心理教师选聘工作。一是积极组织农村从教专场网络双选会，有针对性的调整招聘门槛，开拓增量，加大引人留人力度。要求粤东西北基础教育学校每年必须拿出30%空编用于粤东西北专项招聘，切实杜绝有编不聘又无人可用的现象。二是指导地方组织开展公开招聘，允许按规定灵活采取面试+笔试、直接面试、考察聘用等方式公开招聘心理教师。

五是不断提高公办学校心理教师待遇。近年来，我省切实采取措施，把统筹提高事业单位绩效工资水平作为审批提高各地机关规范津贴补贴水平的前置条件，并开展中小学教师工资待遇政策落实情况专项督导工作，为统筹提高包括心理教师在内的公办学校教师待遇提供制度保障。实施欠发达地区基层公职人员津贴补贴“托低”工程，将欠发达地区基层公职人员人均津贴补贴水平低于3万元/年的72个县区，全部提高到3万元/年以上，有效改善欠发达地区公办教师在内的公职人员待遇。允许单位结合实际在绩效工资内部分配中设立专项对心理教师予以倾斜。在中小学教师职称评审中，明确将心理健康教育专职教师的工作年限按照班主任工作年限计算。

下一步，我们将进一步加大对各地各校心理健康教育工作的督导，进研究教育领域引进紧缺人员绿色通道，加强地方教材开发，加大力度提高心理教师工资待遇，不断推进学生心理健康教育普及化、科学化、规范化发展。

专此答复，诚挚感谢您对广东教育工作的关心支持。

广东省教育厅

2020年5月14日

（联系人及电话：梅耀敏，020-37627818）

公开方式：主动公开

抄送：省人大常委会选联工委、省政府办公厅、省力资源社会保障厅。