粤教案函〔2019〕258号

B类

广东省教育厅关于省政协十二届二次会议

第20190807号提案答复的函

梁香盈等委员：

你们提出的《关于学校可积极培养孩子幸福感的提案》（第20190807号）收悉。经研究，现将办理有关情况答复如下：

党的十九大报告强调：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。” 近年来，省教育厅高度重视青少年综合素质培养，注重提升中小学生学习中的幸福感，促进学生全面发展、健康成长。

一、注重综合评价促进学生全面发展

贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》等国家文件精神，根据培养目标和人才培养理念，建立科学、多元的评价标准，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面记录学生成长过程中的突出表现，进行综合评价，进而促进学生积极主动发展、全面发展。推动学校转变人才培养模式，改革评价方式，改变以考试成绩为唯一标准评价学生的旧做法。指导各地各校严格基于课程标准教学，全面优化教学过程管理，切实提高教育质量、减轻学生负担；根据《中小学校素质教育督导办法》，将科学安排学生学习生活时间、合理安排课内外作业和考试次数纳入学校督导检查内容。

二、开展丰富的主题教育活动

组织开展青少年喜闻乐见的主题教育活动，努力培育和践行社会主义核心价值观，提高学生综合素养。一是开展“书香校园”系列活动。引导经典诵读，倡导读书学习风尚，积极利用互联网等新兴媒体有效拓展学生读书渠道，营造知书达礼、好学求进的书香氛围。二是举办“走进新时代，共圆中国梦”系列主题教育活动。开展主题鲜明的线上线下活动，教育引导青少年热爱新时代，自觉培育和践行社会主义核心价值观。三是开展中等职业学校“文明风采”活动。以“文明风采”为主题，以“铸魂•筑梦•匠心•出彩”为主线，强化实践育人，促进学生全面发展、健康成长。四是开展“学生社团优秀成果展”、“十个一”系列活动。2018年先后举办中职学校优秀学生社团成果展示、中等职业学校学生公约“十个一”活动，其中社团成果展示活动充分发挥学生社团自我教育、自我管理功能，强化实践育人，促进学生出彩，“十个一”活动指导督促学生自觉践行公约，对于教育引导学生自觉养成良好思想品质和行为习惯，均发挥了积极作用。

三、深入推进学校体育教学改革

积极促进社会与家庭树立科学的成才观、育人观和生活观，切实保证学生一小时校园体育活动时间，促进青少年健康成长。要求各地各校严格执行国家课程标准，开齐开足体育与健康课程，小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时，高中（中等职业学校）每周2课时，明确任何学校不得以任何理由和方式消减、挤占体育与健康课程。

四、加强学校心理健康教育配备

指导各地各校制订规划，要求每所学校至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师，并逐步增大专职人员配比。2014年印发《广东省教育厅关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知》，明确要求申报特色学校必须在校内每个学段至少配备1名专职心理健康教育教师。建立健全中小学心理健康教育教师职务（职称）评聘办法，落实心理健康教育教师职务（职称）评聘工作及待遇。举办“强师工程”中小学心理健康教育教师系列省级培训班，积极推进心理健康教育教师专业化建设。制订教师培训课程标准，分期分批对中小学心理健康教师进行国家级培训。将心理健康教育教师培训纳入教师培训计划，在中小学校长、班主任和其他学科教师等各类培训中融入心理健康教育内容。

五、组织开展社会实践活动

省教育厅引导各地各校有效整合社会资源，创新载体，结合公益劳动、社区服务、志愿服务等社会实践活动，充分利用文化馆、纪念馆、博物馆、福利院、旅游景点、部队营地等场所育人功能，开展实践教育。让学生主动融入社会，提升社会交往能力。让学生在实践中学会表现自己、展示自己，体验生活、感受生活，提升获得感、幸福感。

对于你们的建议，省教育厅将进一步加强调查研究，会同有关部门从实际出发，坚持适应青少年身心发展规律，积极稳妥地进行探索，不断深化改革，狠抓各项工作的落实，不断提高青少年在学习和生活中的幸福感，提升综合素质，全面促进青少年成人成才。

专此答复，诚挚感谢你们对教育厅工作的关心和支持，欢迎继续对我们的工作提出宝贵意见和建议。

                                                 广东省教育厅

2019年5月31日

（联系人及电话：郑志江，020-37627818）

公开方式：主动公开

抄送：省政府办公厅，省政协提案委。