粤教案函〔2018〕319号（B）

关于政协第十二届广东省委员会第一次会议

第20180018号提案答复的函

民进广东省委会：

你们提出的关于进一步推动文明礼仪教育进中小学校园的提案收悉。现将办理结果答复如下：

加强中小学文明礼仪教育，对于提高中小学生的思想道德修养具有重要意义。正如提案中所言，文明礼仪教育在一些地方和学校确实存在着教学资源不够丰富，实效性不强、保障措施不到位等问题，你们对问题的原因分析透彻，提出的建议也很有针对性。近年来，我省各级教育行政管理部门和各中小学校按照教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》要求，通过课堂、日常管理、校园文化活动、社会实践等途径，将文明礼仪教育贯穿于学校教育全过程，主要做了以下工作。

一、通过课堂教学使学生全面了解文明礼仪

在中小学的必修课程如《道德与法制》、《思想政治》、《语文》、《历史》及《综合》等课程中都涵盖文明礼仪教育的内容，我们在严格执行国家课程标准，开足开齐国家课程计划的同时，鼓励各地各学校充分挖掘和利用本地中华优秀传统文化教育资源，开设专题的地方课程和校本课程。

2016年9月我厅印发《广东省教育厅关于中小学地方综合课程的指导纲要（试行）》，纲要分四大模块，其中文明与法制模块包含了“文明礼仪”专题，另外的社会与文化模块中也有不少涉及传统文化、地方风情及社会主义核心价值观等文明礼仪教育内容，从小学到高中各阶段都有文明信礼仪的相关课程。

据《纲要》内容体系，我们鼓励社会各方编创有地域特色的文明礼仪教育的地方教材或校本教材，如《文明礼仪教育》、《中华优秀传统文化》《社会主义核心价值观课本》、《走进岭南文化》《潮汕文化》、《客家文化》等一系列教材，目前这些教材已列入我省中小学教学用书目录供各地学校选用。初步构建形成了有课程标准、有课时保障、有配套教材，集课堂教学、校园专题与社会实践多位一体的文明礼仪教育体系。

二、通过学校日常管理强化学生文明礼仪意识

文明礼仪体现在学校日常生活的各个方面，各中小学校根据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》和《中学生日常行为规范（修订）》的要求，结合学校日常管理，引导学生从身边小事做起，注重文明礼仪，养成良好行为习惯。
    三、通过丰富多彩的校园文化活动营造文明礼仪氛围

我厅引导各地各校不断开辟和拓展文明礼仪教育活动的空间，开展形式多样的以文明礼仪为主题的教育活动。采取讲故事、做游戏、知识竞赛、文艺演出、辩论会等形式，抓住重要节日、重大活动、校园典礼等契机，利用挂图、黑板报、宣传橱窗、校园网站、图书阅览室等阵地开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，充分调动学生参与的积极性、主动性、创造性。 
    四、通过社会实践活动使学生践行文明礼仪

我厅引导各地各校有效整合社会资源，创新载体，结合公益劳动、社区服务、志愿服务等社会实践活动，充分利用文化馆、纪念馆、博物馆、福利院、旅游景点、部队营地等场所开展文明礼仪教育，使学生在实践中感受文明礼仪，践行文明礼仪。

五、加强文明礼仪教育人才队伍培养

班主任在中小学生教育管理中发挥着重要的作用，我厅在名班主任队伍培养、名班主任工作室建设和班主任专业能力大赛等活动中，加入了文明礼仪的内容，加强了班主任开展文明礼仪教育的专业素养。

至于提案中提到的文明礼仪专业设置问题，我厅鼓励有关高校在相关教育学专业中，开设“文明礼仪”相关课程，以提高师范生的文明礼仪专业素养。目前，教育部本科专业目录中没有“文明礼仪教育”专业，但设有学前教育、小学教育、思想政治教育、艺术教育、人文教育等相关的专业，我省此类本科专业已有46个。如高校设“文明礼仪教育”专业，则属新设教育部目录外专业，按教育部相关规定须实行审批制，由高校提出专业设置申请，教育部进行审批同意设置后方可开展招生和人才培养，省级无审批决定权。

下一步，我们将认真研究提案中的宝贵意见，采取措施加强对中小学开展文明礼仪教育的引导。一是在各类德育教师培训中加强文明礼仪培训的内容，增强教师开展文明礼仪教育的专业能力；二是引导学校在主题教育活动、主题团日队日、班会课等校园文化活动中创新教育形式和方法，设计让学生喜闻乐见的文明礼仪教育内容；三是进一步加强和改进德育课教学，丰富教学内容，改进教学方法，使包括文明礼仪在内的德育内容鲜活、有吸引力，学生易学、爱学。

                              广东省教育厅

                             2018年7月30日

公开方式：主动公开

联系人及电话：汪芸，020-37627818。

抄送单位：省政府办公厅，省政协提案委员会。