各地级以上市教育局：

　　为进一步深入学习落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》《关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》《广东省幼儿园一日活动指引（试行）》等文件精神，总结推广各地幼儿园教育改革的实践成果，强化示范引领作用，带动幼儿园提升游戏活动和幼小衔接活动组织水平，提升教师教育教学水平，提升保教质量，省教育厅决定面向全省幼儿园开展优秀幼儿园自主游戏活动案例和幼小衔接活动方案征集遴选活动。现将有关事项通知如下。

　　一、活动目的

　　以推进树立科学的学前教育理念为着力点，聚焦提高幼儿园自主游戏活动和幼小衔接活动水平，推动各类幼儿园落实“幼儿每天连续不少于1小时自主游戏”和幼儿园入学准备教育、小学入学适应教育有关要求，切实推动幼儿园科学组织幼儿自主游戏活动，促进幼小科学双向科学有效衔接，提高育人整体水平。结合我省区域、城乡、幼儿园之间有差异的实际，采取不同标准，分区域分类别征集遴选案例和方案，让城市、乡镇、农村幼儿园教师都有展现自我的机会，提高自身职业认同感。建立逐年征集积累机制，建设省级幼儿园优秀案例和方案资源库，抓好示范带动，强化推广应用，让全省各级各类幼儿园教师学习有平台有借鉴，提高自身专业化发展水平。

　　二、活动时间

　　2022年4月5日至2022年9月20日。

　　三、活动对象

　　幼儿园自主游戏活动案例面向全省幼儿园在职在岗教师征集，由幼儿园报送。幼小衔接活动方案面向全省幼儿园和小学低年级在职在岗教师征集，由幼儿园和小学合作组稿报送。由幼儿园单独报送的申报材料，撰稿教师应为3人以内,排位首位的教师为第一作者。由幼儿园和小学合作组稿报送的申报材料，撰稿教师最多6人，同个单位3人以内，幼儿园和小学排位首位的教师均为第一作者。

　　四、遴选标准

　　（一）幼儿园自主游戏活动案例。以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》为指导，以《广东省幼儿园一日活动指引（试行）》中“自主游戏活动”环节为指引，由教师提供相关环境和玩教具材料，幼儿基于兴趣自主开展，能够体现幼儿学习探究过程的游戏活动记录和分析反思。可以是一次游戏，也可以是围绕一个探索专题拓展的系列游戏，须是幼儿园真实开展的，而非为征集临时打造、或以幼儿演示和表演为主的游戏活动。遴选标准如下：

　　     1.体现正确的儿童观和教育观。珍视幼儿游戏的独特价值，支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，引发和支持幼儿持续探究和学习。幼儿是积极主动的学习者，尊重幼儿身心发展规律，充分尊重和保护幼儿的好奇心和探索兴趣，充分理解和支持幼儿在活动中的想法和行为。尊重和理解幼儿的学习方式和特点，关注幼儿的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。

　　     2.教师的支持引导适宜有效。教师能够根据幼儿的兴趣需要及已有经验，提供适宜幼儿的空间和游戏材料，平等对待每一名幼儿，耐心观察幼儿的行为，倾听并真实记录幼儿的想法和体验，正确解读幼儿行为所反映的经验与水平；能够抓住教育契机给予幼儿适时、适宜的回应与支持，推动幼儿深入学习与探索，并能帮助幼儿回顾、梳理已有经验，激发进一步探索的欲望；能对幼儿的发展情况和需要作出客观全面的分析，能识别幼儿以新的方式主动学习，及时给予有效支持；能够对游戏活动过程进行总结与反思，针对环境材料、游戏规则、师幼互动等方面存在的问题提出改进思路。

　　    3.真实体现幼儿游戏与学习过程。幼儿能够在游戏中根据自己的兴趣和需要自主选择游戏材料、同伴和玩法，与环境、材料充分互动，不断创造新的玩法，在游戏中发现问题、解决问题、主动探究，获得一个或多个领域学习与发展的有益经验；能通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、观察等活动进行表达表征，幼儿能在游戏过程中能够体现出好奇、专注、探究、合作等良好的学习品质，游戏经验得到拓展。

　　（二）幼小衔接活动方案。以《关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》《广东省推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动方案》为指导，遵循儿童身心发展规律和教育规律，幼儿园和小学实现双向衔接，采取联合教研、整合多方教育资源等方式开展衔接活动。幼儿园大班下学期有针对性地帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备，建立对小学生活的积极期待和向往。小学一年级强化衔接意识，合理安排内容梯度，促进儿童顺利过渡。幼小衔接活动方案由1项幼小衔接实施方案和1-2个典型活动案例组成。通过制定实施一段时期的幼小衔接实施方案（可为整体性实施方案，也可为主题活动活具体领域教育活动等），以及典型活动案例实录，呈现幼小衔接工作的推进过程和成效。遴选标准如下：

　　     1.体现科学的教育理念。一是坚持儿童为本。关注儿童发展的连续性，尊重儿童的原有经验和发展差异；关注儿童发展的整体性，帮助儿童做好身心全面准备和适应；关注儿童发展的可持续性，培养有益于儿童终身发展的习惯与能力。二是坚持双向衔接。强化衔接意识，幼儿园与小学协同合作，科学做好入学准备和入学适应，促进儿童顺利过渡。三是坚持系统推进。整合多方教育资源，幼儿园和小学统筹联动，家园校共育，形成合力。

　　     2.体现科学组织幼儿入学准备教育。以《幼儿园入学准备教育指导要点》为指导，充分理解和尊重幼儿学习方式和特点，重点根据大班幼儿即将进入小学的特殊需要，把入学准备教育目标和内容要求融入幼儿园游戏活动和一日生活，支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验，围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质，逐步做好身心准备、生活准备、社会准备和学习准备等入学准备教育。

　　     3.体现科学组织一年级儿童入学适应教育。以《小学入学适应教育指导要点》为指导，充分尊重儿童的年龄特点和学习发展规律，主动加强与幼儿园教育的衔接，积极倾听儿童的需要，适度调整作息安排，创设包容和支持性的学校环境和班级环境，提供一定数量的图画书、玩具和操作材料。鼓励小学将入学适应、小幼衔接观念与方法融入地方课程、学校课程和综合实践活动中，探索小学低年级教育教学改革有效方法。改革一年级教育教学方式，采取游戏化、生活化、综合化等方式实施，强化以儿童为主体的探究性、体验式学习，有针对性地为每个儿童提供个别化的指导和帮助。教学评价方式重点聚焦教师是否熟知儿童身心发展状况和特点，课程实施是否能有效帮助儿童适应小学生活。

　　五、遴选程序

　　（一）幼儿园和小学提交申报材料。申报单位要充分领会通知要求，加强沟通交流，做好协同共建，在总结教育教学改革实践经验的基础上，认真梳理活动案例或方案，将符合条件的优秀活动案例或方案报送至县级教育行政部门。

　　（二）地方推荐。县级教育行政部门组织专家对案例和方案进行遴选，及时将本地优秀案例和方案报送至地市教育行政部门。地市教育行政部门组织专家遴选出优秀的案例和方案，由地市级专家填写意见并公示后，统一报送至省教育厅。各地市报送名额见附件3，选送案例和方案应在名额数以内。广东省委机关幼儿院、广东省育才幼儿院一院和广东省育才幼儿院二院可向广东省学前教育专家指导委员会秘书处报送1个游戏活动案例和1个幼小衔接活动方案。

　　（三）专家评审。省教育厅委托省学前教育专家指导委员会组织有关高校和科研机构专家、小学校长和教师代表、幼儿园园长和教师代表，对各地推荐的优秀案例和方案进行评审，遴选出一批优秀的幼儿园游戏活动案例和幼小衔接活动方案。评审结果经公示后予以确认。

　　六、组织实施

　　（一）精心组织部署。各地教育行政部门要高度重视，精心组织，以县级为单位，充分发动辖区内各级各类幼儿园（必须包含各级机关、部队、企事业单位、普通高校办园）和小学参加征集遴选活动。要成立专家组，制定遴选工作方案，按照本通知要求对上报的材料进行认真审核遴选，确保质量，宁缺毋滥。

　　（二）加强专业指导。各地要强化教研部门对科学保教工作全程指导，建立常态化教研机制，结合本地幼儿园和小学教育教学改革实际，建立有效的遴选机制，引导幼儿园和小学教师认真总结梳理开展游戏活动和幼小衔接活动的经验做法，确保把观念正确、具有借鉴和推广价值的优秀活动案例和方案遴选出来。

　　（三）坚持正确导向。各地要把征集遴选活动作为促进幼儿园和小学教师专业成长、防止和纠正“小学化”的重要抓手，严把征集遴选工作方向，严禁以征集遴选活动名义组织竞赛评选或商业性活动，严禁搭车宣传或推销相关游戏和教育资源。

　　七、相关要求

　　（一）内容要求。案例过程记录应客观、准确、清晰，具有普适性和推广性。幼儿园自主游戏活动案例分析反思应紧紧围绕对儿童行为的观察解读、教师回应与支持等，避免脱离事实依据、过多主观评价性解读或冗长的理论分析，避免为了呈现幼儿学习效果而编造、修饰过程细节。幼小衔接活动方案的撰写应反映正确的教育理念与科学导向，活动方案目标明确、内容科学、结构层次清晰，并附1-2个典型活动案例，应围绕儿童身心特点搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯，体现幼儿园与小学衔接的目标、过程和方法。正文内容不得出现申报人的个人信息及所在单位信息，否则将取消参评资格。

　　（二）结构与篇幅要求。案例和方案呈现以文字为主，要求结构完整、脉络清晰，行文简洁、可读性强。自主游戏活动案例和幼小衔接活动方案正文原则上不超过5000字，幼儿园与小学联合组稿的方案篇幅可适当增加。申报表中可插入反映幼儿学习及教师支持引导的照片，不超过8张（组图可合并为1张）。

　　（三）原创性和推广性要求。所提交的案例和方案撰稿人要做出原创性承诺。案例和方案需具有普适性与可推广价值，可在省内其他地区幼儿园或小学实现借鉴和运用。

　　（四）材料报送要求。请各地市教育行政部门于2022年9月20日前汇总本地优秀案例和方案，填写相对应的汇总表（附件5和附件6），并提交申报表、推荐表、汇总表的电子版和纸质版材料。

　　1.纸质版材料一式2份，双面打印，加盖公章后邮寄至广东省学前教育专家指导委员会秘书处，信件封面请注明“X市幼儿园游戏活动案例和幼小衔接活动方案”字样。

　　2.电子版材料中的申报表须同时提交word可编辑版和pdf格式盖章扫描件，且pdf文件需要提交两个版本，一个是完整版，一个是只有正文内容的版本（即删除首页、承诺书页和专家组推荐意见）；推荐表提交pdf格式盖章扫描件；汇总表提交xlsx格式可编辑版和pdf盖章扫描件。同一个案例或方案的申报表和推荐表放在同一个文件夹，文件夹以该案例或方案的名称命名，并将所有案例或方案以城市、乡镇、农村为分类标准分别打包成三个不同的文件夹，连同相对应汇总表一起压缩成一个文件包。文件包命名、邮件命名以及附件命名均为“X市X案例（方案）”，游戏活动案例与幼小衔接活动方案整理成两个文件包，发送到电子邮箱fengwy@gdedu.gov.cn。

　　联系人：省学前教育专家指导委员会秘书处 刘杨文；省教育厅基础教育与信息化处 延星。

　　联系电话：020-37087430、15919628268（专委会秘书处）；020-37627010（教育厅）。

　　邮寄地址：广州市天河区燕岭路495号（邮编：510507）。

　　附件：申报表和名额分配表等.wps

广东省教育厅

2022年4月11日