----走进省委幼探寻岭南游戏的故事

　　广州，这座有着2000多年历史的文化古城，地处繁华的大湾区，面对多元外来文化的碰撞，如何立足岭南，放眼世界？如何为幼儿教育注入文化的灵魂与活力？

　　幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是立德树人的事业，总书记强调要旗帜鲜明加强品德教育，加强社会主义核心价值观教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。而岭南游戏课程正是回应这一议题，着重培养幼儿爱家乡、爱岭南的情感，让岭南文化滋养幼儿童年。

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布以来，游戏的价值愈发得到重视。《指南》指出“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度的满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”游戏是幼儿最主要的学习方式，岭南游戏贴近幼儿生活，取材方便、玩法多样，把游戏作为课程内容、活动形式与实施工具，以游戏精神贯穿课程实施整个过程，幼儿在活动中通过多种感官获得经验，促进学习与发展。

　　在岭南游戏课程开展的过程中，我们重点在“玩”字上下功夫，更新教育观念、改变教育行为，秉承“因地制宜、基于兴趣、过程好玩、效果显著”的教学原则，构建岭南游戏系统课程，让孩子从小耳濡目染，汲取岭南游戏中的精神营养，养成岭南人优秀的人文品格。

　　多年来的实践与教育教学研究，我和老师们探索岭南游戏的教学途径、方法与策略，深入挖掘、开发其教育价值，营造岭南校园文化氛围，让家长和孩子一起制作“我是岭南小主人”亲子海报，打造岭南民俗、岭南建筑、岭南佳果的“岭南长廊”，将岭南游戏融入领域教学，渗透幼儿一日生活中，各班开展岭南游戏主题活动，如：醒狮、鸡公榄、滚铁环等，让孩子“唱岭南歌谣、听岭南传说、玩岭南游戏、品岭南美食、画岭南美景、诵岭南童谣”，让岭南游戏陪伴幼儿度过快乐童年。

“我是岭南小主人”亲子海报

　　“唱岭南歌谣、听岭南传说、玩岭南游戏、品岭南美食、画岭南美景、诵岭南童谣”

　　“早晨”、“唔该”、“你好”……幼儿园里，每周五的“岭南日”好不热闹。这一天各班开展丰富多彩的岭南游戏主题教育活动，孩子们全天用粤语交流，从早上入园的礼貌用语、到学习活动、游戏活动、生活活动、同伴间的交往、离园等一日生活的各个环节，粤语方言声声入耳，让孩子感受粤语的音韵魅力，让粤语成为孩子们日常交流的重要语言。

　　我们开展岭南游戏，充分利用社区、家长资源。园外，组织幼儿参观岭南印象园、十香园、红线女艺术中心、广东省粤剧博物馆、广东美术馆等经典岭南特色景点，在岭南社会大环境下，感受岭南地区的历史变迁，文化传承与创新之景象。园内，整合社区、家长资源，举办了丰富多彩、形式多样的岭南亲子大型活动，让岭南文化走进家庭。如：以岭南体育游戏为主题的“粤动粤健康、粤玩粤精彩”亲子运动会、融合岭南各类游戏的“欢乐省委幼，精彩广府游”亲子游园会，特色浓郁的“跳竹竿”、好玩的“划龙舟”，传统的“斗鸡”、有趣的“揪尾巴”等，家长和孩子游戏在岭南文化氛围中，陶醉在浓浓乡土情怀里。“最是书香能致远”，岭南“书香节”，孩子们一起听书、看书、品书，在岭南书品画中欣赏岭南艺术，岁月不言，在书香的濡染中，文化认同感悄然生根发芽；“担凳仔,讲古仔”，寻找在身边的粤语教师，用地道的粤语方言讲述故事，寓教于乐，另有“ 岭南游戏嘉年华”、“粤唱粤流行”等，通过搭建多彩平台，体验感受岭南游戏的魅力，领略生生不息、代代相传的岭南文化精神。

　　参观粤剧博物馆                   参观广东美术馆岭南展

　　参观十香园                         参观红线女艺术中心

　　“粤动粤健康、粤玩粤精彩”亲子运动会

　　“欢乐省委幼，精彩广府游”亲子游园会

　　书香节

　　岭南游戏，是幼儿喜闻乐见的活动形式，游戏的自主性、趣味性、社会性等性质契合幼儿身心发展特点与学习需要，岭南游戏课程是对幼儿生活的反映、丰富和改造，是幼儿园保教质量提升的体现，也是深入贯彻落实指南中“以游戏为基本活动”的精神所在。

 舞龙                揪尾巴               滚铁环

　　幼儿在岭南游戏中感受体育游戏的酣畅，体验粤语童谣的音律，领略岭南艺术的魅力、探索益智游戏的巧妙……，岭南游戏让幼儿充分展开想象的翅膀，去面对自我和世界，去创造自己的乐趣。

　　家长感悟：岭南游戏是过去人们生活经验的情景再现，直接反映了我们那一代人的儿时快乐，“她”曾经如此无私地滋养着我们，让我们幸福且自信地成长，如今“她”以同样的模样出现在我孩子的生活里，继续“哺育”着我的孩子，当孩子玩的游戏与自己儿时的记忆产生联结的时候，我感觉我们之间通过岭南游戏这个载体互通你我了，此时，我看到的不仅仅是血脉的传承，更看到文化在我们生命间流动、延展。

　　专家观点(杨宁教授)：岭南传统文化是我们中华民族传统文化的重要分支。潘虹院长一直致力于岭南传统文化与游戏相结合，开发了岭南游戏课程。这套课程的研发，一方面反映了潘虹院长追寻教育部课程游戏化的指导，同时也体现了潘虹院长团队的家国情怀和责任担当。

　　课程游戏化强调培养游戏精神与课程意识，游戏精神是教师与儿童之间共有的精神源泉，以游戏的力量联结与促进幼儿的学习与发展。岭南游戏课程的实施，最大程度落实课程游戏化的理念与精神，在这个学前教育蓬勃发展的美好时代，让我们幼教人贴近幼儿心灵，点亮快乐童年，一起奔赴无限光明的未来！　

中共广东省委机关幼儿院供稿