倾听是了解儿童内心世界，形成高质量师幼关系的重要途径。2023年5月26日下午，东莞市教育局教研室组织全市各幼儿园观看学习了由广东省教育厅指导、广东省教育研究院主办的第77场南方教研大讲堂：《学会倾听 助力幼儿成长》——广东省“全国学前教育宣传月”主题教研活动。

　　本次线上教研活动聚焦“学会倾听 助力幼儿成长”的主题，回应宣传月活动主题及幼儿园实践难题，通过案例分享、教研沙龙、专家视点等环节深入研讨幼儿园教师如何倾听儿童，如何发现和支持儿童有意义的学习，帮助教师成为一个优秀的倾听者，助力儿童得到全面发展。

　　以“案”说法  倾听幼儿声音

　　聚焦案例分享，倾听幼儿声音。通过倾听清远连州市教师发展中心学前教育教研员成素芬老师以《倾听 促师幼共成长》为主题的案例分享；广州市天河区珠江新城猎德幼儿园、广州市天河区童时光幼儿园陈蓓蓓园长以《园长视角下的倾听》为主题的园长故事以及深圳市宝安区兴华幼儿园陈小舒老师以《倾听的力量》为主题的幼儿游戏故事，让我们看到以倾听为问题导向的教研成果，教师明倾听、学倾听和会倾听。同时，作为园长倾听的对象不仅是儿童，还有教师、家长和社区；以及作为一线教师在教育实践中只有倾听儿童、改变教育观念才真正理解儿童，接纳儿童和助力儿童。

　　以“研”解惑   碰撞思想火花

　　精彩教研沙龙，碰撞思想火花。七位教研沙龙嘉宾围绕“如何做一个好的倾听者”和“倾听的价值”两个话题展开研讨，每位专家都各抒己见，畅谈感言。倾听能提升幼儿保教质量，倾听能更新教师的教育观，倾听能促进教师专业发展，倾听能走进孩子的内心世界和倾听能增进师幼关系。倾听的初心是用于教师的反思，从而提高教育教学的水平，幼教工作者要将倾听作为专业进行研究，要读懂孩子的思维，才能真正支持孩子的学习。

　　以“听”助学  立足教研实际

　　立足教研实际，专家引领助成长。在华南师范大学教科院蔡黎曼教授分享《倾听儿童：重塑师幼关系》的专题中，从学术的高度分析倾听儿童的教育价值以及影响倾听的因素，并通过辨别性倾听的案例“粒粒皆辛苦”看到真正的有意义学习，理解性倾听和共情性倾听都能促进幼儿学习，形成高质量的师幼互动关系。

　　以“学”促行 践行教研真知

　　活动最后，广东省教育研究院基础教育研究室主任姚轶洁对本次教研活动作总结。学前教育逐渐实现从保基本向高质量发展迈进，倾听儿童是提升师幼互动质量，构建良好的师幼关系的重要路径，我们要坚持以儿童为本，将理论联系实践，不断反思，充分发挥幼儿园、家庭和社区等方面的协同作用，形成真正理解、尊重和支持幼儿的良好氛围，共同促进幼儿健康成长，推动幼有所育迈向幼有优育。

　　儿童有一百种语言，他们的表情、眼神、手势、姿势、声调、作品、状态.....都在向我们诉说着他们自己。通过本次研修学习，我们将学以致用，反思不足、深入教研，将理论赋能实际行动，倾听儿童、追随儿童、支持儿童和相信儿童，将会发现了不起的儿童，实现师幼共同成长。