专家解析

　　湛江市锦绣华景幼儿园幼儿在沙水区自由选择操作材料、设计路线，合作挖渠。幼儿在引水的过程中遇到困难时，教师及时倾听幼儿的需要，与幼儿一起进行观察、探索、发现、创造。幼儿通过协商、合作，调整引水架的高度，增加材料，终于把水引流到沙渠中。幼儿在此过程中通过不断的探索、试错、重复等方式获得学习和发展。

　　观察幼儿的游戏是单向的，而游戏后倾听幼儿的表征过程则是双向的。视频中，幼儿在自主游戏后以绘画的方式记录游戏情景，对游戏进行回顾、反思和表达，教师在与幼儿一对一的倾听和游戏分享中，看到了他们的学习，看到了幼儿核心经验的发展以及其中蕴含的教育价值，教师以平等的态度与幼儿对话，在倾听中对他们的游戏行为进行解析，并给予积极回应，鼓励他们不断深入反思和探索，从而推动幼儿在游戏中深度学习。

　　一些看似无意义的行为，恰是幼儿学习行为的铺垫。老师在观察中倾听幼儿内心的声音，给予专业的支持，允许每个幼儿绽放出自己的精彩。